Ajaloo kursus

Uurimistüübid

Uurimistüübid



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sotsioloogidel on mitmesuguseid uuringuid, mida nad saavad andmete saamiseks kasutada. Erinevate uurimisvormide hulka kuuluvad pikisuunalised uuringud, avatud küsimustele tuginevad intervjuud, struktureeritud intervjuud, struktureerimata intervjuud, struktureeritud küsimustikud, struktureerimata küsimustikud ja osalejate vaatlused.

Pikaajalised uuringud hõlmavad andmete kogumist konkreetse inimrühma või isiku kohta teatud aja jooksul. Teavet kogutakse uuringu alguses ja sellele järgnenud arengusuundi jälgitakse, püüdes isoleerida neid sotsiaalseid tegureid, mis mõjutavad inimese eluvõimalusi, või jälgida muutusi tema käitumises. Viimane näide oleks seitsme uuringu näide.

Pikisuunalisi uuringuid kasutati esmakordselt USA-s 1940-ndatel aastatel avalikkuse hoiaku muutuste mõõtmiseks.

Pikisuunaliste uuringute eelisteks on asjaolu, et need on struktureerimata, saate kindlaks teha muutused ajas ja need näitavad suundumusi teatud aja jooksul.

Pikisuunaliste uuringute miinusteks on see, et need võivad olla väga aeganõudvad; need võivad olla kallid; inimesed võivad uuringust välja jääda; need võivad mõjutada osaleja elu ja inimese mäletamist saab mõjutada.

Lahtised küsimused võimaldavad osalejail neile vastata mis tahes viisil, mida nad näevad võimalikuks, ilma et nad oleksid "veennud" mingis kindlas suunas liikuma.

Lahtiste küsimuste eduka uurimisega seotud probleemid hõlmavad sõnastuse poliitikat; teadlased määratlevad nähtusi; kontseptsioonide kasutuselevõtt - kas see on võimalik? 'Halo' efektiga seotud probleemid; uurija ei omanda uuritavate nähtuste osas tõelist empaatiat ja kvalitatiivsed vastused ühtlustatakse kodifitseerimise kvantitatiivseteks vastusteks.

Osalejate vaatlus on uurimismeetod, mille käigus vaatleja liitub uuritava rühmaga ja osaleb nende tegevuses. Selle meetodi näideteks on James Patricki uurimus „A Glasgow Gang Observed” ja Laud Humphreys „Tearoom Trade”.

Osalejavaatluse eelisteks on see, et teadlane ei otsusta küsimust eelnevalt, otsustades eelnevalt, mis on / ei ole sotsiaalse käitumise uurimisel oluline; nad saavad reageerida sündmustele / ideedele, järgida juhtnööre, teostada uurimissuundi, mida neil ei olnud enne rühmas osalemist. Sellega seoses saab teadlane hüpoteese testida ja võib-olla võib-olla võib-olla võib-olla uuesti määratleda võimalikud isiklikud eelarvamused kellegi käitumise kohta, arvestades nende kogemusi rühmas. Osalejate vaatlus loob rikkaliku allika ülitäpse ja kvaliteetse teabe inimeste käitumise kohta. Lühidalt, seda tüüpi uuringud annavad põhjalikku üksikasjalikku teavet rühma käitumise kõigi aspektide kohta.

Teadlane saab aru sotsiaalsest survest / mõjust grupinormidele, mis võivad luua konkreetseid käitumisvorme. See annab teadlasele ülevaate individuaalsest ja rühma käitumisest ning see võib võimaldada teadlasel sõnastada hüpoteese, mis sellist käitumist selgitavad.

Kuid mõned usuvad, et osalejate vaatlemise miinused kaaluvad üles eelised. Teadlase rühmas osalemise / kaasatuse tase võib võtta palli maha ja muuta uuringu tulemusel tehtud järeldused kehtetuks. Teadlane võib lihtsalt liiga palju kaasa lüüa. Teadlane peab õppima rühma kultuuri, kui ta soovib täielikult osaleda nende käitumises. See ei pruugi alati olla lihtne ega võimalik. Kui teadlane on rühma jaoks liiga noor, liiga vana või valest soost, keda ta soovib uurida, põhjustab see osalemisprobleeme. Kui teadlane osaleb varjatud osalejate vaatlemises, on tema võime sujuvalt sulanduda rühma, ülioluline uurimisprojekti õnnestumiseks.

Essexi Ingatestone'i kuuenda klassi direktori, Anglo-Euroopa kooli direktor Lee Bryant viisakalt.